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中国机器人职业教育产教联盟成立【新资讯】

发布时间:2019-10-16 18:09:14 阅读: 来源:办公桌厂家

光明网讯1月12日上午,中国机器人职业教育产教联盟(以下简称“联盟”)成立大会暨首届机器人产教融合高峰论坛在黄河水利职业技术学院举行。中国劳动经济学会副会长、河南省人民政府发展研究中心,国务院发展研究中心,中国劳动经济学会,河南省教育厅,开封市人民政府及黄河水利职业技术学院相关领导出席大会。全国高职院校和行业企业的50余位代表参会。

会上,黄河水院党委书记许琰致欢迎辞。他简要介绍了该校的办学特色、历史沿革以及取得的办学成就。他指出,近年来,学校不断创新机器人相关专业人才培养模式,坚持产教融合、校企合作、工学结合,取得了喜人的成绩,入选教育部工业机器人领域职业教育项目合作院校并首批签约,与哈工大机器人集团有限公司签署校企战略合作框架协议,学校取得世界机器人大赛创新设计组比赛一等奖、中国工程机器人大赛暨国际公开赛荣获高职组一等奖。他强调,学校探索建立产教融合的运行机制,构建可持续提升的质量保障体系,推动职业教育人才培养提质增效,为推进中原经济区建设、加快中原崛起河南振兴做出了积极贡献。为进一步深入贯彻落实党的十九大精神、全国教育大会精神,深化高等职业教育综合改革、发挥政府在政校企合作中的引导职能,落实高校为区域经济社会发展服务的办学宗旨,该校联合开封市人民政府、哈工大机器人集团共同发起成立“中国机器人职业教育产教联盟”。他希望,通过搭建这一平台,促进政府、高校与企业间的交流与深度合作,促进科研成果有效转化,形成优势互补,有效推动我国机器人行业与机器人职业教育的深度融合发展。

谷建全讲话。他指出,在国家大力推动科教兴国、产业强国,强调大国重器要掌握在自己手里、要大力培育大国工匠精神、大力推动智能科技发展、大力培育智能科技人才、大力促进产教融合之际,联盟的成立具有重要的现实意义与深远的社会影响,必将有力促进学校的优质人才资源与企业的优质技术资源及区域经济的广阔市场资源有效对接,促进人才、技术、资金等优势资源的高效融合,促进人才培养质量、科研创新、产业发展质量提升和区域经济的快速发展。他希望各成员单位遵守联盟章程,强化成员之间的项目合作,大力推动科研创新、产业创新、人才培养创新,真正承担起落实国家政策、服务行业发展、服务社会发展、服务区域经济发展大局的社会职责,全面推动产教融合结出丰硕的成果。

河南省教育厅秦剑臣宣读了联盟成立文件并讲话。他简要介绍了河南省的省情,并指出在省委省政府的领导下,我省深入实施科教兴国战略和人才强国战略,紧紧围绕发展大局,统筹推进教育事业改革发展,深化产教融合、校企合作,把大力发展职业教育作为实施河南省三大国家战略,实现河南振兴、富民强省的综合性举措。全省高职院校发挥创新主体作用,加快优质校建设和特色专业群建设,培养造就一大批高素质技能型人才。他强调,中国特色社会主义进入了新时代,要充分认识加快发展职业教育的重要性和紧迫性,充分把握好职业教育改革发展的“黄金期”。他要求黄河水利职业技术学院要充分利用联盟这个产学研用合作平台,深化教育教学改革,给行业和企业带来新鲜的人才储备,为地方经济带来新的增长极。希望联盟能对河南机器人教育事业出谋划策,共同推动河南机器人教育事业的发展。

大会选举产生了理事长单位、常务副理事长单位、副理事长单位、秘书长单位、副秘书长单位。中国劳动经济学会常务副秘书长郭丰荣宣读联盟理事会组成名单。出席大会的领导共同为中国机器人职业教育产教联盟揭牌。

黄河水利职业技术学院当选中国机器人职业教育产教联盟理事长单位,祝玉华当选联盟理事长并作履职发言。她指出,联盟的成立是中国机器人职业教育领域具有里程碑意义的盛事,意义深远,责任重大。人类社会已由工业时代步入信息时代,机器人行业的快速发展孕育出了新的业态和模式,为新常态下的中国经济注入了新的动能,为职业教育尤其是机器人职业教育带来了新的机遇和挑战。她代表理事会郑重承诺,一要自觉遵守联盟章程,认真履行职责,积极谋划,科学定位;二要进一步加强沟通协调,出高招、谋远略、办实事,为联盟发展壮大提供优质服务;三要进一步加强交流合作,实现政、校、行、企优势互补、信息互通、成果共享,形成发展合力,实现共建、共享、共赢,引领和助推中国机器人职业教育创新发展。

在首届机器人产教融合高峰论坛上,贾珅作题为《关于当前经济形势的若干认识》的报告,谷建全作题为《2018年河南经济形势分析与今年经济发展展望》的报告,郭丰荣作题为《我国产教融合的现状、问题与对策建议》的报告,哈工大机器人集团有限公司总工程师姚智慧作题为《中国制造2025与机器人技术》的报告,中国机械合作股份有限公司国机联创董事长任伟作题为《中央企业应成为机器人职业教育发展的有力推手》的报告。南京工业职业技术学院、芜湖职业技术学院、商丘职业技术学院分享了本校在校企合作、产教融合、机器人职业教育等方面的经验。(吴小京)

[责编:丛芳瑶]

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